回档换个姿势再来一次第861章 李老抠儿

课间休息诸生尿尿的尿尿赶抄笔记的抄笔记而小李厨子则被马主任给拎到了隔壁小教室。

“你就不能有点师样？那桌子就那么吸引你的臀部？” “角度高度位置硬度刚刚好就情不自禁。

” “什么样子。

” “我就一赶鸭子上架来代课的小助教您就......” “嗯？” “是主任教育的是。

” “还有嘴悠着点别胡扯八道。

” “是主任说的对。

” “要理论联系实际多给启发多给问题让学生多思考做到三讲四坚决。

” “哦？怎么说？” “讲易混、易错、易漏但不等于讲解而是点拨。

” “那哪四坚决呢？” “自学会的坚决不教能通过讨论会的坚决不多讲坚决不包办代替坚决不讲废话。

” “嘿好家活。

” “我要你捧哏呢？”马主任这才反应过来眼皮一夹李乐。

“嘿嘿。

” “记住了啊讲授清楚、演示规范、互动充分。

” “谢谢主任。

” “行了去吧。

” 看到李乐晃晃悠悠进了教室马主任从兜里掏出茶杯滋溜滋溜嘬了几口盖上盖儿嘴里哼哼着走了。

回到教室李乐眼睛一扫又多了几个生面孔的女生。

捏着粉笔叹口气一转身在黑板上写下社会人三个字。

“都回来了啊？” “回来了。

” “那好诸位咱们书接上回。

刚才想到一个小问题那就是咱们都是学社会学的那么什么叫社会人？来这位女师妹贵姓？” “师兄我姓昝处日昝。

” “哦不见孤山浮动昝岭头折赠若为情的那个昝？” “是的。

来昝师妹你来说说你的理解。

” “我理解的社会人是指人们除了物质方面的需求还有社会和心理方面的需求比如追求友情忠诚、关心理解、安全感和归属感以及渴望受人尊敬等。

” “挺好和经纪人相对是吧？这位师弟你滴......” “傅将勇宜将剩勇追穷寇。

我觉得社会.....” “嘿嘿哥们儿小点声。

” “啊哦社会人是指那些生活在社会中与他人有广泛联系参与社会活动并受社会各种规范和价值观念影响的人。

” “也对还有么？这位师妹你叫刘雪晴吧。

” “是。

” “说说你的理解。

” “见过世面路子野知晓各种歪门邪道游走在法制与文明灰色地带的社会边缘不是生产却又有钱没什么明显技能能力却能调动一些社会资源跟普通人可能没什么关联性但却有损害普通人私有财产和个人尊严的可能性。

” “挺好。

”李乐一转身在黑板上又写下“Homo Sociologicus”几个字。

“这是拉丁文翻译过来就是社会学的人。

刚才说的辩证冲突论的创始人之一达伦多夫写的那本社会人的书里讨论和分析了什么是社会人。

” “归于每个学科对人以及研究对象都有预设的想像比如经济学这帮老财迷们预设人类是一种经济人因为他们觉得没人不爱钱。

而政治学那帮习惯耍心眼儿就觉得人是一种政治生物或动物常言道有人的地方就有江湖心理学则归为心理人觉得人纯粹是心理机制下的产物。

而我们社会学对于人类的预设想像就是社会角色承担者。

” “有人说了这不就是讲过的社会角色理论么？” “来大伙儿都看我。

你们都知道我的名字要是想研究我就凭着名字来研究好像不成如果你们想要知道我是谁要用社会学的想像力来研究那么首先要把我放进某个社会角色的位置当中。

” “比如助教师兄才华横溢的高个儿大帅哥。

” 此话一出台下众人“吁~~~~~~” “别嘘是事实不是？” “吁~~~~~” “难说。

”有人喊道。

李乐暗记住此人面部特征一摆手“你们从教育领域、经济收入、颜值变迁等等社会学主题来研究我那么一变成某个社会角色你们突然好像就认识我了突然变得可以用社会学来研究了。

任何人必定扮演某个或数个社会角色。

” “在结构功能论那里社会角色是一套规范好的行为模式角色扮演得好大家开心扮演的不好就成了越轨行为。

所以这取径就是研究大家戏有没有演好。

在象征互动论那里就一句话人生如戏全靠演技。

所以象征互动论取径就会研究咱们一堆戏精是怎么阳奉阴违的。

” “可达伦多夫觉得咱们当个社会人是又可怜又难从一出生就开始被交代一堆角色要演。

可谁想过我自己呢？？从来没有一个角色叫做‘我寄几个儿’。

从来都是得演好别人分配的角色。

偶尔可能想要坚持一下跳出剧本却另一些已经沉迷于角色当中的人指指点点就被结构功能论称为越轨。

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